العلاقة بين الأستاد و الطالب

العلاقة بين المعلم والطالب !
يا له يا أبو جابر و طوجين و الأستادة عابرة السبيل .......
هل تعرفون كيف ينظر إليكم طلابكم ؟

أنا لا أحب المعلم ( س ) فهو عصبي جدا ! لا يبتسم ! يهزأ من الطالب في كل صغيرة وكبيرة ! لا أفهم شرحه ! واجباته كثيرة !
هذا رأي طالب وهو ينسحب على آراء عدة طلاب وفي مواقع مختلفة وقد وصف المعلم كما يراه هو( الطالب ) !
قد لا يكون الطالب مصيبا في حكمه ولكن لابد من وجود خلل في العلاقة بينهما ، فهذا هو إحساس الطالب نحو المعلم !
في هذه الحالة نجد أن العلاقة الحميمة والأمن مفقودان بين المعلم وطلابه ، وعلى المعلم أن يراجع سلوكه وطريقة تعامله مع طلابه وإلا سيتطور الوضع وسيصبح المعلم عامل تنفير للطلاب !
فلابد للمعلم هنا أن يعيد بناء جسور الثقة بينه وبين طلابه وذلك بإشعارهم بالأمان والعطف والمحبة وأن يحاورهم ويرشدهم بالطرق التربوية ليتفاعل طلابه مع عطائه .
لابد للمعلم من تجربة واختيار طرق التدريس المناسبة والتي تعمل على تفعيل دور الطالب في الحصة فيتعلم الطالب عن طريق التجربة ، عن طريق الصح والخطأ ، عن طريق الاستنتاج .
لابد للمعلم أن يكسب قلب الطالب ليكسب عقله ، والمعلم المتميز هو المعلم الذي يستطيع أن يدفع الطالب للتعلم وبذل المزيد من الجهد وأن يحببه في العلم والمعرفة والبحث .
هل جربت في أن تعرف رأي طلابك في أدائك ؟
هل تعرف كيف ينظر إليك طلابك ؟
ماهي صورتك عند طلابك ؟
حاول التعرف على رأي طلابك في أدائك وذلك بتوجيه استبيان بسيط يقومون بالإجابة علي أسئلته وهذا مثال على بعض الأسئلة التي من الممكن أن يتضمنها الاستبيان .
حاول أن تكون نموذجك الخاص بك .. صغ الأسئلة بطريقة واضحة ومبسطة جدا ، اترك لهم حرية كتابة الأسماء ، اترك لهم فراغا ليعبروا به عن وجهة نظرهم بعيدا عن الاستبيان .
ضع علامة صح في المكان الذي تراه مناسبا :
----------------------------------------------
العبارة ********************************** دائما ********* ليس دائما
---------------------------------------
1- شرحه واضح
2- يجيب على أسئلة الطلاب جميعها
3- يسرع في الشرح
4- يستخدم وسائل تعليمية في الشرح
5- يعيد الشرح إذا طلب منه أحد الطلاب
6- يقابل التلاميذ خارج الصف ويجيب على تساؤلاتهم
7- متمكن من مادته
8- حصته مشوقة
9- يسيطر على الفصل
10- يناقش جميع الطلاب
11- يحاول جاهدا إفهام الطلاب
12- محبوب
13- يضيع وقت الحصة في نقاش ليس له علاقة بالمادة
14- يعطي واجبات كثيرة
15- واجباته مناسبة وليس كثيرة
16- يجمع دفاتر الواجب ويعلق على كل دفتر
17- يصحح الواجبات في الفصل
18- اختباراته واضحة
19- يحل أسئلة الإختبارات في اليوم التالي ويوضح أخطاء الطلاب
20- يعيد شرح بعض الدروس بعد الاختبار
21- أتمنى أن تقوم الإدارة بتغييره بمعلم آخر
22- أتمنى أن يعلمني في السنة القادمة
23- جعلني أحب المادة

نرجوا الا نكونو قد قصرنا في حق أحد أنا فقط أردت أن أوصل لكم فكرة تستفيدو منه ويستفيد بها غيركم
مع تحيات المدير العام Admin

عمي ادمين يتكلم بلسان طلبتنا

ههههههههههه

من جهتي الحمد لله انا جد مرتاحة مع طلبتي

لماذا لانني احبهم ورى في في عيونهم حبهم لي

حصتي راااااااااائعة ومادتي التي ادرسها رااااائعة وهم يستفيدون

هههههههههههههههههههه

واشعر ان نتائجهم تتحسن هم يطالبون ان ادرسهم العام القادم طبعا انا لست مجبرة ان ابرر لان الصح

لا يبرر وخاصة ياعمي ادمين انت ترانا من حيث لانراكم انا لم اتعرف على شخصكم الكريم في حين يبدو انكم وجدتم من هي

العابرة بينكم

ختاما امارس مع طلبتي الطرق الإبداعية لتدريس

هناك فقط قسم واحد يعرفه ابو جابر جمع النطيحة والمتردية ومااكل السبع

ههههههههه

الله غالب لاادري جّنه اكثر من انسه لم يروض بعد لعله يروض في القرن

القادم

الاكيد ان العلم غايات كبيرة واهداف سامية إن تناساها المرء يوما لاينساها دهرا

لدي بحث حول تنمية المهارات التربوية بإستعمال البرمجة اللغوية العصبية

ساكتب مقاطع منه هنا

سعيدة بتواجدي هنا واكون اكثر سعادة حين اشعر ان الشباب سوف يتخذ من هذا المنتدى مستقر له في بلدتنا الرائعة

شكرا لكم

sunny

لاحول ولاقوة الابالله لقد اشبعتني الاخت ضحكا بردها الطريف
اولا قالت عابرة السبيل عمي ادمين تحصلت على مقربة ومعرفة دون منا
اما ماتفضلت به من نموذج تقويم مشكور عليه وصدورنا رحبة لكل نقد وتصويب
اسال الله ان يكتب لنا القبول بين عباده

عضو مميز

انا من جهتي امنح الاستاد ابوجابر10/10
وكل من يستحق هده العلامة فله دلك

هههههه جزاكم الله خيرا مع ان هذا الموضوع مضت أيام أيام وشهور عليه
وفي الأخير انا انصح بالاطلاع على المواضيع القديمة جزاكم الله خيرا

» كيف يعامل الأستاد التلميد
» العلاقة بين الجنسين ؟
» مفاتيح العلاقة المثالية مع الوالدين